На заочному відділенні, на спеціальності "Соціальна педагогіка" навчаються батюшки. З ІТ дружать, заняття проходять нормально. І деякі з них серйозно думають зробити сайт для приходу. Пробували uCoz, але стандартні тамошні шаблони їх не вдовольнили, тому сьогодні розпитували про інші варіанти. Найпростіше - це в тому-ж uCoz доробити оформлення під себе, але для цього треба знати HTML. На що я їх і спрямував. Як варіант - звичайний хостинг + CMS, але то якщо справи у них підуть гарно.

Закінчив сьогодні ставити ліцензійний софт на роботі у своєму кабінеті. Тепер ми білі та пухнасті. Так як софт ліцензійний, дозволив ставити всі оновлення - здається, воно їх ставило навіть на майбутнє. Воно мені розказувало про переваги, які я отримав із ліцензійним ПЗ, але я їх не побачив, окрім однієї - є що показати перевірці, якщо така заявиться.

Замість Avast, який безкоштовний тільки для дому, у хід пішов MS Security Essentials в купі з штатним брандмауером, у якому повідключав усі винятки, щоб не було куди ломитися. Також із загашників дістав Windows SteadyState - халявна майкрософтівська софтина для встановлення на публічні комп'ютери. Ліцензійний диск FineReader вкрай погано читався двома різними приводами, хоча прочитався таки. Наставив пакован вільного софту - GIMP, Inkscape, Scribus та інші речі.

Я маю на настільному комп’ютері 8 ГБ оперативної пам’яті, я задоволений, на всі потреби вистачає. Кажуть, люди тримають і по 16 на настільних системах. У кого великі сервери — потребують і 32 і 64 ГБ. Але всі ці масиви блякнуть перед одним чудо-пристроєм, на обсяг оперативної пам’яті в якому не заздритимуть хіба що власники кластерів. При чому, пристрій цілком доступний, більше того — поставляється в українські школи. Вітайте — "стобаксовий" нетбук, що розповсюджується з програмою "Один учень — один комп’ютер".

intel 1to1 netbook characteristics

Детальніше тут: http://1to1.iteach.com.ua/press-releases/

1to1 netbook and Esprimo v5535

Нині поширене негативне ставлення до рефератів, зокрема піддано сумніву дидактичну цінність їх написання. З урахуванням того, що реферати нині качаються із інтернетів, ця думка цілком логічна. Хоча, якщо братися за це строго зі сторони викладача, тобто, формулювати вимоги, читати здані роботи, повертати неправильні - то цей вид самостійної роботи може доповнювати вивчення теми в аудиторії.

Але, навіть, якщо так, то зі сторони викладача реферати не зовсім зручні - у випадку наявності багатьох студентів з'являється багато рефератів, які швидко заповнюють тумбочку, заселяються на шафі і їх нікуди складати. Коротше, треба придумати якусь самостійну форму роботи, що не передбачає багато паперу. Або підіймати Moodle для такого, або якісь квести розробляти.

Влада в Україні занепокоєна тим, що народ тікає працювати за кордон, тому намагається підкупити українських дітей цього не робити. Отже, по школах розвішуються на коридорах чорні ящики із великими сенсорними екранами - інформаційні автомати, в яких зібрано інформацію про навчання та працевлаштування - для учнів, батьків і, навіть, вчителів. Перемкнути автомат у режим вінди з косинкою не вдалося, тому я почитав, що там написано. В одному із розділів тест на знання трудового законодавства. За його успішне проходження мені на Bluetooth запропонувало скинути рінгтон від вітчизняних виконавців - щоправда, вибір був слабенький. Сподіваюся, я не упустив ніде галочки "отримуючи цю мелодію, я зобов'язуюся надалі жити і працювати в Україні". Хоча, я і так тут живу і працюю.

інформаційний автомат служби зайнятості
cat in a box

Як відомо, при викладанні інформатики чи інших комп'ютерних дисциплін (ще-й іноземних мов, фізичного виховання, трудового навчання) клас чи групу ділять на підгрупи. Зокрема тому, що стандартний комп'ютерний клас має 11 машин (максимум 12 учнівських місць за нормами) і вмістити весь клас туди проблематично - так щоб вони всі мали можливість потюкати клавіші.

У нас ситуація нічим не відрізняється - є два кабінети і три викладачі. Адміністрація зробила розклад так, що одночасно працюють двоє викладачів в двох кабінетах із двома підгрупами однієї групи - читають однакову пару. Якщо щось трапиться із одним - на заміну може завжди вийти третій. Але адміністрація, у своєму розкладі, ніяк не узгодила сесії молодшої колеги із лікарняними старшої. І тепер я один в полі воїн двох аудиторіях викладач. Як була лекція, то простіше - зібрав усіх до себе, увімкнув трансляцію зображення на всі машини, щось розказував і показував. А от на практичну довелося розвести на два кабінети. І ходити постійно туди-сюди (благо, недалеко). Коротше, як квантова частинка - одночасно в обох кабінетах і, з меншою вірогідністю, на коридорі (поки перебігаю між кабінетами). Викладач Шрьодінгера, коротше. Добре, що в класах є лаборанти, стежать за порядком. Тепер треба вивести свою хвильову функцію для повного щастя.

Я колись малював жартівливий автопортрет "Злий викладач за роботою". Але студенти мене бачать дещо інакше. Хоча я і не матюкаюся, не пропоную їм поцілувати мій блискучий металевий зад, не збираюся побудувати свій Луна-парк із блек-джеком та преферансом.

Але, тим не менше, мені на заліки намагаються принести, а сьогодні таки принесли пальне для робота Бендера. Колеги теж так само — принесли за подолання наслідків роботи вірусу. Шкода, що я не можу його там-же і випити.

/!\: Цей спосіб дійсний для сайтів районних та облвідділів освіти, ОІППО та таких закладів, що мають вплив на школи та інші навчально-виховні заклади.

  • Вимагаємо у підлеглих закладів створити сайт (зараз із усіх шкіл вимагають);
  • вимагаємо регулярно поповнювати ці сайти — особисто це контролюємо (щоб пошуковики бачили, що є активність);
  • вимагаємо створити на сайті блок "Корисні посилання" куди помістити банери чи просто посилання на цільові сайти, що ми розкручуємо;
  • ...
  • PROFIT!!! РЕЙТИНГ!!!

P.S. Ставлю у таких посиланнях rel="nofollow", або взагалі роблю через Google URL shortener.

bureaucracy papers

Як відомо, влітку освітяни розходяться у відпустки. Нагадую, тривалість такої становить 56 днів + 2 дні прилеглих вихідних, плюс День Конституції та Незалежності = 60 днів. Окрім простих вчителів відпочивати йдуть співробітники різноманітних відділів освіти, методичних центрів та ОІППО. Але, рано чи пізно, відпустка закінчується, всі вони приходять на роботу і починають свою діяльність. Вчителі готують свої кабінети до навчального року, складають календарні плани. Співробітники — створюють видимість діяльності. Розробляють нові стандарти, методики, вимоги, положення, випускають методичні посібники, влаштовують конференції, на яких демонструють жахливі презентації. Нехай-би собі там розробляли, так все то стосується простих вчителів. Ну, ось, я вже був готовий здати на затвердження робочі програми. Що таке робоча програма у викладача коледжу? Календарне планування, де розписані всі заняття та завдання на самостійну роботу студентів, запитання до заліку чи екзамену, вимоги до знань та умінь студентів, пояснювальна записка і т. д. Все воно, в купі з планами-конспектами занять, розраховане на те, щоб викладача, у разі незапланованої відсутності (потрапив до лікарні, скажімо), міг без проблем замінити інший.

Так ось, робочих програм у мене чимало. Це пов’язано з тим, що маю пакован заочників, у яких йде годин небагато, тому їх мені накидали чимало, щоб були години і за що купити собі фотоапарат. І тут зверху спускають новий формат робочих програм — як робити по новому титулку, як календарне планування оформляти, що іще туди класти. Незважаючи на те, що інформаційне наповнення те саме, як і у старих програмах, їх треба всі переробляти до нових вимог оформлення. Це всеїдно, що із формату docx переводити в odt. Вручну, без відповідного програмного забезпечення.

worker

Раніше навчальний предмет інформатика відносилася офіційно до фіз-мат наук. В університеті додаткову спеціальність вчителя інформатики можна було отримати до фізики чи математики (та і зараз залишилося). На олімпіадах з програмування (зараз розділено олімпіади з програмування та ІКТ) учні розв'язували задачі, зав'язані на математику. Але то було раніше.

Десь я уже писав, чи не писав, що кількість програмування в школі скоротили до безглуздого мінімуму (чому безглуздого - чого ви научите за 5 уроків, коли в програмі написано вчити відразу візуальному програмуванню; тобто, або більше годин, або взагалі викинути). Тепер дітей учать роботі з прикладними програмами та виконанню проектів (то окрема розмова). Тобто, шкільний курс ІКТ став менше теоретичним, а більше практичним. І від теоретичних фіз-мат наук, згідно нових стандартів освіти, його перенесли до практичної галузі "Технології" (по старому - трудове навчання, ручна праця). І спеціальність інформатику можна отримати до трудового навчання. Тобто, тепер мене прирівняли до трудовиків. Я щасливий (якщо чесно, то мені всеїдно).

P. S. А сайт у МОНмолодьспорту гидьорний - як був до редизайну, так і залишився.

Сторінки